- 总决赛教师心得——李清芳
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”
——武汉小桔灯优质课大赛学习心得
湖北十堰小桔灯 李清芳
湖北十堰小桔灯 李清芳
三天的武汉之行，让我们享受了一次别开生面的精神盛宴，宴席上的“开胃小菜”别具风格，美味爽口，十五道“主菜”匠心独运，芳香四溢，而餐后的“甜品点心”更是让人口齿留香，耐人寻味……
一
我先来与大家分享“开胃小菜”吧！
小桔灯总部战略顾问熊文波老师是这次赛课活动的总策划，熊老师已近古稀之年，然而出现在大赛课的现场仍是老当益壮、神采飞扬的模样。他用老艺术教育家的睿智、沉稳把控着大赛的方向，用青年人的热情、时尚感染着选手及听课者，用孩童的烂漫、可爱调剂着会场的气氛。
开幕式伊始，老人家围着条喜庆的需要强大气场才能驾驭的大红围巾出现在舞台上，是那样的精神饱满、神采奕奕，在他熟稔的指挥下，全场数百人起立，齐唱《快乐小桔灯》，在熟悉的旋律中，我的鼻子有些发酸了，或许这壮观的场面让我骄傲，这充满朝气的音乐让我激动不已吧，冬天里冰冷的会场也因为这首快乐的曲子一下子暖和热闹起来……再看看舞台上的熊老师，他时而把深情的目光投向全场，时而闭上眼睛十分陶醉地打着节拍，此时，小桔灯人的情感在他挥舞的音乐中升华……
二
该上主菜啦！
参赛的选手们来自天南地北，北到吉林，南到广东，东到浙江，西到重庆，是经过学校选拔，总部再选拔后脱颖而出的一号种子选手。
因为地域特色，所呈上的“菜品”各具风味，让人百吃不厌！
一号选手顾梦莹是吉林四平小桔灯老师，奉上的是日记一的课程——“自然旋律”。虽然第一个上场，但是年轻的顾老师教态大方自然、亲切温和，柔美的秀发上粉红色的蝴蝶结增添了她的可爱活泼，也拉进了她和孩子们的距离，因而很快就和素不相识的配课的孩子们融为一体。本节课教学思路清晰，目标明确，老师的教学手法多样，有讲有练，课堂气氛轻松和谐。尤其值得一提的是顾老师特别善于用她丰富的肢体语言、活泼的教学用语来引导启发孩子，由浅入深、循循善诱，这是她留给我最深的印象。在课堂的最后，优美的音乐配上老师声情并茂的朗诵及五彩斑斓的画面，给本节课一个诗情画意的收尾，让人回味无穷……只是我觉得课程的标题似乎大于本课的内容，可以拟个小标题。此外老师直接抱着糖罐来激发孩子回答问题的积极性，引来了不少老师的质疑。
第二位出场的选手是我们十堰小桔灯的代表——王芳老师。她带来的是日记二的课程——“神奇的大自然——冬爷爷的礼物”，一身干练的职业套裙配上一条粉红靓丽的丝巾，让王芳老师显得那样优雅大方！成功的互动开场拉开了这节课的帷幕。课程目标明确，内容充实，环节紧凑，设计精美，王老师面对台下无数双或欣赏或挑剔的眼光，镇定坦然、挥洒自如，结尾《冬天在哪里》的巧妙改编，将课堂推向了高潮……由衷佩服同龄的她挑战其他十四位选手、挑战众目睽睽之下的讲台、挑战自己的那份大无畏的勇气、自信……可能是课程内容安排过多，当然，也可能是那一天的每一个四十分钟都格外的短暂，在匆忙中，王老师不得不结束了这节带给我们很多思考的课……
十四号下午第一堂课由浙江宁波许艳梅老师即3号选手执教。这是位个性十足、非同一般可爱的“孩子王”老师，在她的课堂上，恍惚间，你会以为来到了电视台少儿节目的现场，活泼的许老师一会儿是孩子们喜欢的“喜羊羊”，一眨眼的功夫，“当、当、当、当”，她又成了孩子们又爱又怕的“大灰狼”，在许老师的导演下，一场“狼羊大战”拉开了序幕。热身后，许老师创设了“江南水乡”的美妙情境，带着可爱的孩子们畅游在如诗如画的江南水乡，编织着自己的童话。在老师的引导下，孩子们的“小鱼找妈妈”、“江南保卫战”、“江南的自述”等等美丽的童话就这样一个个诞生了。快乐的时光总是短暂的，当许老师在跟孩子挥手告别时，孩子们是那样的留恋，那样的不舍……我们没有理由怀疑许老师的学生在课堂上会不会不听讲，课下会不会拖拉作业，会不会不听她的谆谆教诲，会不会……因为“亲其师，信其道”。
“好爸爸好妈妈”是四号选手吉林辽源小桔灯张艳杰老师带来的一课。张老师以一首大家耳熟能详的快乐歌曲——《如果感到幸福你就拍拍手》开场，不仅在很短的时间里快速热了场，而且还让我们见识了她不俗的唱功。此外，张老师的语言精炼准确，富有情感，语速适中，听她娓娓道来更是一种美的享受。只是，我认为“天天故事会”这一环节中，所选取的《母亲的心》这个故事不太适合低年级的小朋友们，因而很难引起他们心灵上的共鸣。内容安排过多也让本节课留下了遗憾。
五号选手湖北黄石小桔灯李芳老师“动物百态”一课别具一格，李老师以“小猫咪”为切入口，教孩子描写动物的方法。内容少，环节少，但孩子学得扎实，练得透，掌握的牢，我想，这应该是一堂名副其实的“高效课堂”吧。
六号选手李健老师来自重庆小桔灯，李老师“锦绣天地之人文风情”一课亮点多多，带给了我们不少的惊喜，譬如课堂上老师变魔术似的，突然着红衣、提灯笼、拿鞭炮出现在我们眼前，这一环节设置，不仅直接创设了教学情境，而且也仿佛把我们带进了即将来临的蛇年除夕，提前感受到了春节的喜庆。课程结束时，李老师不光给孩子们留下了作业，还留下了他的邮箱地址，从而让作业的布置不流于形式。此外，李健老师富有磁性的男声，标准的普通话给不少老师留下了深刻的印象。
“奇妙的实验”是河南鄢陵小桔灯刘什香老师的一节科学实验课。刘老师是众参赛选手中最为年长的，教学经验也是最丰富的，因而在她的课堂上，我们感受到了她极强的驾驭课堂、组织教学的能力。她很注重引导孩子语言表达的准确性、完整性。教学过程流畅，重难点突出，教学环节紧凑，课堂气氛紧张但又不失轻松活跃。在刘老师循循善诱的引导下，孩子们的表现让我们忍不住慨叹，譬如实验结束后刘老师问学生：“今天的试验带给了大家怎样的启示呢？”思索片刻，孩子们纷纷举起小手，争先恐后的回答：“实践是检验真理的唯一标准！”“我通过今天的试验明白了一个道理：‘不可以随便下结论！’”“一切皆有可能！”此外，我们也很难忘记实验过程中，孩子们对水杯中的变化所做的天真的生动的描述：“我看到杯中的去污剂好像米酒一样漂浮在水中，真想喝一口啊！”“那些小泡泡就像刚出生的小宝宝，一拱一拱的。”……孩子的想象力是丰富的，孩子学习的潜力更是无限的，作为老师的我们能否做孩子生命的牧者，激发、引领孩子自觉主动学习，这是需要我们思考的问题。
八号选手王文丽老师来自江苏南京小桔灯，我认为她的“打气球——心理描写”教学设计非常精巧，紧扣“打气球”进行两种心理的体验，教学目标非常明确，环节也非常紧凑，课堂气氛紧张而又和谐，师生配合非常的默契，所以最终王老师能拿下大赛一等奖是勿容置疑的。
九号选手是位广东籍老师，她给我们带来的是阶梯作文“动态观察法”，教学思路清晰，设计合理，可惜的是，广东人讲普通话很是拗口，表达不太流畅，不太善于调动课堂气氛，因而不怎么受评委老师的亲睐。
清新秀美的十号选手上场了，她是来自湖北宜昌的杜鹃老师，优雅从容、甜美秀丽的她给我们带来的是“半命题作文补题技巧”。杜老师巧妙地将柯南这一大多数学生喜爱的人物设置进了教学环节，为严肃的教学内容增添了许多趣味，同时也大大调动了孩子们学习的积极主动性。“如何给半命题作文补题”是本课教学重点，在把握这一重点的同时，杜老师顺势引导孩子为补好的题目立意、选材，使得本节课既做到重点突出，又使内容安排充实、实用。
十一号选手来自湖北襄阳小桔灯，她是一位激情四射的老师，一出场就以极强的气场吸引住了所有的学生和听课老师。她选择的教学内容是“发散思维”，以“手”为例，引导孩子多侧面多角度多层次进行思维的发散，分析透彻，引导到位，讲练结合，与此同时，江老师还灵活地将励志教育带进了课堂，得到了评委老师们的青睐。在课程结束时，江老师激励孩子以击掌的方式去认识在场的老师们，此环节设计巧妙，与开场时江老师与孩子们的击掌互动形成了呼应之势，其实这一首一尾都与本课所讲内容有着密切的联系，江老师若能多上一两句点拨，就能起到画龙点睛的作用，那这节课就更完美了！十二号选手王华峰老师来自辽宁，他是位骨子里透着幽默的老师。在他的课堂上，我觉得时间在飞逝，因为整堂课，我们一直在欢笑，确切的说，几百名听课老师和数十位评委们笑的比这帮五年级的孩子们更欢实，所以说王老师更适合中学的学生。
与王华峰老师上同一内容“瞬间观察法”的杨玫瑰老师，来自江西，她的教学内容安排得更充实，只是在四十分钟的课堂上显得过满，过紧。还有来自湖北襄阳小桔灯的齐芬芳老师，人如其名，大方活泼的齐老师给我们带来的是“实题虚写法”一课。齐老师非常善于鼓励赞扬孩子，她对孩子的评价语很丰富，这是她留给我最深的印象。可惜的是，课堂内容似乎有些单薄，缺少应该有的深度、广度。
最后一道主菜，是武汉小桔灯总部特邀嘉宾——武汉大学第一附属小学拥有众多学生粉丝的语文老师，教导主任，武汉市优秀青年教师——董尚元老师。他给我们带来了一节作文示范课“我家还缺啥”。与前面赛课的选手们相比较，董老师的课堂上，没有那些让人振奋的开场互动，没有有趣好玩的游戏，没有别出心裁的奖品激励，没有让人激动的小惊喜……但是，我感受到的是董老师课堂上浓浓的语文的味道，让人沉醉，让人迷恋，让人静下浮躁的心来，细细品味、慢慢享受……记得，在当堂评改环节，一位小朋友在董老师安排的音乐背景下，有感情的朗读自己现场的习作《我家还缺陪伴我的爸爸》，孩子楚楚可怜的身影映入我的瞳仁，稚嫩清脆的声音冲击着我的耳膜，饱含真情的语言揪扯着我心底最柔软的地方，一下子，我泪眼婆娑了……想一想，为什么张艳杰老师用那样动听的声音讲一个那样动人的故事，我的内心都不曾荡起一点点涟漪，现在却会如此难受呢？不是我不容易感动，是董老师课堂富有魅力，能够真正抓住了孩子的心，因而才能真真切切打动我这旁观者的心！年轻的董老师极具亲和力，富有丰厚的语文素养，较强的课堂驾驭能力，是我们学习的一根标杆！
三
品味完十五道主菜，该尝尝甜品点心了！
每半天赛课结束后，都有一位专家做点评，更直接的为所有的老师们拨开眼前的迷雾，指明前进的方向，就如大餐即将结束时，宴席上所上的甜品点心一般，清爽解腻，很是受用。
齐艳萍老师的几点建议：
1、注重提高孩子写作的兴趣其中一点，就是要注意选择贴近孩子生活、认知水平的教学内容。
2、课堂上老师的语言要丰富、活泼，可以拟人化，让孩子更感兴趣。
3、语文教学要重视朗读的训练，尤其是教学景物描写的课堂。
的确如齐老师所言，教学中我们有时忽略了孩子的知识水平，远离了孩子们的现实生活，因而难以调动孩子学习的自觉性主动性，更不要提培养兴趣了。课堂上，无论是老师的教学用语，还是评价激励用语，单调了呆板了或者夸张了做作了，都将难以打动孩子，难以点燃他们对知识渴求的火花。
李锦鸿老师提出作文课应有“温度、梯度、广度、效度”之说。
是啊，课堂有了温度，气氛就和谐了融洽了；有了梯度，老师引导孩子由浅入深登上知识的高峰；有了广度，我们的课堂才会与生活贴的更近；有了效度，孩子才能在有限的课堂学到更多更丰富的知识。
刘伟老师认为一堂好课应像美景一样，让人陶醉，能打开学生的思维，调动起孩子的兴趣。
能导演一场好的语文课的老师绝对不简单，他需要深厚的语文素养，较强的驾驭课堂组织教学的能力，还要善于启发孩子，引导孩子打开思维，懂得唤醒孩子内心深处的情感。这一切都离不开学习学习，思考思考，磨练磨练！
周开菊老师用精炼的四个字来点评选手们的课：“美、乐、实、活。”美即老师青春靓丽，语言优美，课件精美，板书设计美；乐即老师教的快乐，学生学得开心；实即目标明确，知识聚焦，教给了孩子实实在在的写作方法；活即教学方法灵活多样，应变能力灵活机智。
这四个字是选手们课堂的亮点，同时也是我们今后教学前进、努力的方向。老专家也给我们提出了三点建议：1、要懂得把握好教学的时间；2、要练好一手粉笔字；3、要让作文为生活服务。
最后，武汉总部陈艳红老师做了总的点评：
亮点：1、课堂体现了创新意识（教学理念新，教学策略新，教学设计新，激励手段新）；2、强化训练的意识（听、说、读、写、思维、自信心的训练）；3、梯度的意识；4、读者的意识；5、新的角色的意识。
建议：1、注意语言表达的指导，老师要多读多写，做孩子的榜样；2、要重视培养孩子寻找素材的能力，激活孩子从生活中挖掘素材的能力；3、课堂讲求真正的高效。
陈老师从语言、素材、效果三个方面对我们提出了建议，说到个性化语言，我想我们总是在强调“积累、积累”，可是“积累”过后怎么运用，我们似乎没有花太多时间去思考，以至于孩子们脑袋里积累的词语不知不觉间沉睡了过去，时间一久，孩子们的表达越来越苍白无力，干瘪枯燥。著名苏联教育家苏霍姆林斯基认为，老师要善于引导孩子用词语来思考，来表达，用自己美的语言为孩子开启一个美的世界，并引导孩子欣赏且参与创造这个世界，这样那些词语才会“活过来”。关于“素材”，我赞同董尚元老师的看法，“发现”比“观察”更重要，我们应该重视培养孩子对于写作素材的敏感，懂得从日常生活中发现写作素材，毕竟，我们的生活没有那么多轰轰烈烈的，惊天地泣鬼神的大事发生，有的只是琐碎生活小事。我们的作文课如何真的实现高效？可能需要老师们在重视教学理论学习的同时，不要轻视教学实践的学习，在重视指导孩子学习写作方法技巧的同时，不要忽略了对他们心灵情感的引领，此外，我们自身语文素养的提升也关系到课堂真正的高效实现。
专家们独到精辟的点评，中肯宝贵的建议引发了我们深深的思索。在老专家王恩义主任的严格把关下，我们十堰小桔灯的作文教学一步一个脚印扎实前行，内容充实、方法实用，课件精美，设计精巧，可是，我们是不是该在“快乐”、“灵活”上再下下功夫，动动脑筋？
孔老夫子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”是的，学习需要思考，学习不思考就会迷惘，思考不学习就会危险。教师的成长需要反思，教学的前进需要反思。
再一次回味这场文化盛宴，反思中，似乎又学到了新知，更清楚的看到了我在教学上的不足，明确了今后在教学上努力的方向。借用毛主席的一句诗自勉：“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”同时也希望与君共勉，携手共进！
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