- 第二届全国总决赛心得——李少妮
十月的江城，桂子飘香，清爽宜人。我有幸作为小桔灯总部的一员参加了第二届小桔灯全国优质课总决赛暨名师大讲堂活动。这是一次“百人磨一课，百课磨万人”的盛会！此次活动专家云集，名师荟萃，不仅有小桔灯系统内的优秀青年教师，更有小学语文界的泰斗，以及目前活跃在小学语文界的知名特级教师，大师们学导课堂的精彩演绎，配合着精彩讲座、评课，浓浓的学术氛围——如那丹桂花香弥漫着整个会场。置身其中的我，被灿烂的阳光温暖着，被清澈的甘泉滋润着......
十三位选手动静结合，从情入理地给我们展示了小桔灯课堂的魅力；胡明道先生的评课十六字方针“精段赏析、遗憾探源、困惑求解、方案再创”为我们母语教育的践行者指明了方向；张祖庆、何捷、吴勇、管建刚四位“令事情发生”的名师躬亲示范，玩转作文课堂，让我们看到了作为一名师者的幸福......
作文的本质是“我心中有话想说”，激发学生的兴趣，让学生乐于表达才触摸到了作文的源头。而学生乐学乐写，离不开诸位老师贯穿始终的学本理念，离不开他们幽默机智的课堂语言，也离不开他们灵活的教学设计。著名的语文教学专家吴忠豪教授就指出，课堂氛围轻松愉悦，学生乐学，老师上的也就轻松愉悦。其中，张祖庆老师的《月亮之上》引入微电影与微写作的新颖形式，借助儿童喜闻乐见的动画，设计了富有趣味的写作任务，以游戏的方式提升了儿童的表达能力。又如，何捷老师的“帮帮何老师”，话题自由度高，让孩子这一匹匹千里马，自由驰骋在自己的世界里，让马儿自己找草吃。让孩子写自己想写的，选择自己喜爱的！
这次印象最深的还是“作前指导”专家管建刚老师的课例及讲座。
众所周知要上作文讲评课，首先教师要认真阅读全班学生的作文；然后做好详细的记录。记录大致分三类：一是好的句、段；二是不足的句、段；三是可“救”的句、段。讲评课上管老师把这些句、段依次展示，让学生逐一认知、概括。好在什么地方，比如：这一段心理描写细腻，这一句中某个词用得准确生动，这个比喻句具体形象生动，这段场面描写精彩……以及不足的地方有哪些。
听完管老师的课和他的讲座，我如沐春风，茅塞顿开。虽没有华丽的词藻，却有朴实中肯的话语；虽是七尺男儿，却有细腻的情感和可贵的童心。管老师的作文讲评课和讲座，让我真切地感受到了无论从事什么工作，也无论工作多繁忙，只要心中怀揣着爱，快乐天使就会飞到你心灵深处最柔软的地方。
思考着的实践者才是真正的智者。管老师是从学生中走来的，他是从师生交互中走来的，他是从教室里走来的！他并不高谈阔论，他只是在给我们讲他在教学中的甜酸苦辣，在讲他似乎永远讲不完的故事！他的评价作文，自然是建立在某种理念之上的，但绝不停留在理念上。在讲座中，管老师的话语鲜有激昂，鲜有气势，细细品味回味无穷。
心里装着学生的知己才是真正的老师。各阶段作文教学的研究始终没有停止过，但是终究是在如何指导写好一篇作文上兜圈子、花力气。指导出来的作文格式化有余而童趣不足，虽然颇有感触，却鲜有对策。管老师的讲座可谓是深入浅出，启迪不少。的确，阅读是一种吸收，吸收是内敛的，获得内心的充实与祥和；作文是一种输出，用文字的方式输出自己的情感和思想的声音。它应该带有一种自豪感、成就感。
当然，作文教学无定法，仁者见仁，智者见智。我们每位战斗在第一线的小桔灯教师可根据自己学生的实际，开动脑筋多出金点子激发学生写作的欲望，这就是法宝，就是金钥匙，而我们的名师们，无疑给了我们一个很好的借鉴！
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