就在昨日，铁板一块的北京城也迎来了明确的复学时间，6月！这将是一个全面复学的集结号，随着公立校的全面复学，培训机构的春天也许就不远了。

　　线下培训复课，疫情阴霾会彻底散去吗？

　　几家欢喜几家愁，有逐步放开的地区，也有因疫情突发状况突然收缩的地区。吉林市急转直下，连夜发布相关通告，将全面实行封闭管理，已经复学的高三、初三年级，将再次转为线上授课。

　　对于已经有序复学的地区而言，不要以为你稳了！

　　目前国内疫情虽然已经得到了控制，经济也在逐渐恢复，但全球的疫情状况令人堪忧，还不能说已经进入拐点。

　　疫情的长期持续，加之新冠病毒的“易复发”特性，将有长期共存的风险，这同样会给我们的培训行业造成深远的影响。

　　疫情结束后，在线教育对线下培训市场的影响

　　此消彼长之间，疫期大爆发的在线教育，会给整个培训行业带来哪些变革？

　　家长层面，面对收入的骤减，是否会优先减少家庭教育基金的支出？

　　用户的生活学习习惯，是否会因新冠的疫情发生改变？

　　这次疫情，已经彻底改变了我们的整个K12培训行业，旧有的思维已经不足以应对我们目前所面临的挑战。

　　疫情之下线下K12机构的另一座山口，在线教育，是积极拥抱还是敬而远之？在线教育异军突起的根本原因是什么？在缺少变革性技术的前提下，在线教育的发展边际在哪里？

　　参与方如何看待“线上复学”？

　　面对这次全国范围内的全面线上“复学”浪潮下，参与方（学生、家长、老师）真实的想法是什么样的？用户对于未来培训教育的形态展望是什么样的？

　　网络上流传甚广的OMO模式，（Online-Merge-Offline）的混合式教学的最终形态，在K12线下培训机构里面应该怎么去应用？

　　在这样一个特殊的时期，做为创新语文教育的领导品牌，小桔灯基于K12培训行业的基础现状，通过问卷调查、桌面研究、市场调查及其他研究方法，并且结合网络信息数据，通过统计预测模型估算的方式，分析了整个疫情对于K12培训的影响，从政策、到对手（在线教育），到用户（学生、家长），为应对即将面临的K12培训大变局，制作了这本《后疫情时期K12培训校白皮书》。

　　如何安然撑过这难熬的黎明，迎来真正的曙光？

　　作为漩涡中的线下培训机构，我们将往哪里走？

　　你对于未来的疑惑，在这里通通有答案↓↓↓

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