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一个小窍门,培养数学思维,帮孩子理解数学题!

 寒假来临,孩子开心,家长犯愁......

尤其是吐槽带娃写作业这个事儿,简直是持续火爆!

 

脑洞能有多大?我随便甩两个精华帖给大家看看:

 

问:一家三口吃饭,需要6根筷子不对吗?

孩子答:我不用筷子,用的是勺子啊~

问:为什么兔子比小羊重?

孩子答:它胖~~

问:哪里胖?

孩子答:你看,肚子呀!

呃……数学真的有点难。 

 

可这就是孩子本来的模样啊!


儿童心理学家皮亚杰就认为,7~12岁的孩子处于具体运算阶段。也就是说,孩子进行思考的时候,离不开具体事物的支持。

咋办?一个idear,帮孩子理解数学题——数学小日记!

语文写日记,已经是人生至大的痛苦了,数学也要掺和一把吗?

答案是:yes!

什么是数学日记?简单说,就是以日记的形式,记录自己在生活中或课堂上,遇到的一些跟数学相关的事儿。

数学日记的形式五花八门,涉及图形,我们就画图形;涉及解题,就列式、画图表……跟文字记录的区别在于,加入了数学符号。

我有一点小小的个人体验:让孩子自己凭空写数学日记,脑袋的混乱程度高于语文作文。

我们可以带孩子去体验,或者给一些既定的题材。例如,超市购物遇到的数学问题;或者写数学课堂上的事儿;又或者写怎么完成一次数学实验的过程……将题材范围缩小,让孩子选写。

数学日记呢,尽量简洁,别说废话。比如:

今天,我和妹妹去楼下超市,我选了两盒鲜奶片,妹妹挑了一只唇膏,还有一瓶妈妈让买的维生素咀嚼片。我身上只有100元,也不知道够不够。

我把所有的商品价格都看了一下:奶片15元,唇膏35元,维生素片39元。我加起来算了算,要104元,赶紧放下一盒奶片。

还好,我学会了计算,要不然就要出丑啦!

语文老师都觉得挺好呢。


与生活连接,是老师们很推崇的培养数学思维的方法。数学中那些比较抽象的东西,因生活变得具体,带孩子在实践中找数学,再记录成一篇日记,就像孩子自己出了一道数学题,然后解答了它。

写数学日记的方法,有利于培养孩子的思维能力、分析理解能力,当然也提高了写作能力和语言表达数学知识的能力。再返回去解数学题什么的,自然而然就轻松了许多。


寒假开始练起来吧~

 

 

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