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90%的家长都在抢跑,你要给娃加课外戏么?

 

幼儿园“小学化”为何屡禁不止


治理幼儿园“小学化”是个老生常谈的话题,虽然通知禁令不断,可是培训机构依然我行我素。

 

如果简单认为“学前教育机构是由舆论和卖方贩卖焦虑而制造出来的市场”,显然并不客观。一个纯粹依靠焦虑支撑的市场,怎么可能持续多年且屡禁不止?

 

这背后一定有着巨大而强烈的市场需求。

 

亚洲幼教年会发布的《2018年中国幼小衔接调研白皮书》显示


家长眼中的幼小衔接

超过94%的被调查幼儿园及一年级家长认同幼小衔接这一时期的重要性。

 

其中,即便是没有给孩子报读幼小衔接课程,或孩子已经进入一年级的家长,也有近半数认同这一过渡阶段“非常重要”,比例分别为48%和47%。

 

那么问题来了:


作为家长,我们该如何应对幼小衔接的过渡阶段?


入学前,怎样培养好的习惯,激发孩子的学习兴趣?


如果大家都去报名幼小培训班,我要给娃加课外戏么?


加多少?

 

2


“剧场效应”下,如何抚平家长焦虑?

 

如今的教育环境,无处不在催生着家长焦虑。有一个特别形象的表述——“剧场效应”。


什么是剧场效应?

一个剧场,大家都在看戏。每个人都有座位,大家都能看到演员的演出。

 

忽然,有一个观众站起来看戏(可能是为了看的更清楚),周围的人劝他坐下,他置若罔闻,求助剧场管理员,管理员却不在岗位。

 

于是,周围的人为了看到演出,也被迫站起来看戏。最后全场的观众都从坐着看戏变成了站着看戏。

 

所有人,比原来付出了更多的体力成本,得到了和原来一样,甚至更差的观剧效果。

 

虽然大家都更累了,但不会有任何人选择再坐下来看戏。

 

因为,大家都站着看剧,你敢坐着么?

 

同样,别的孩子都去幼小衔接,你敢让你家娃在家玩游戏吗?

 

3

 

让孩子提前抢跑,还是有备而来?

 

实际情况是,幼儿园去小学化没错,孩子释放天性的玩乐也就这几年,违背天性的超前教育并不利于孩子的人生发展。


但我们也必须承认,零起点入学也不现实,在现有的教育资源下,家长必须在小学早期担任起一部分责任,不能完全甩手给学校。


在这样的背景下,小桔灯教育面向幼小市场,向5-7岁儿童推出双木桥学前综合能力培养方案

未雨绸缪,从头建立好习惯

 

不管怎么说,一个好的开始,会让今后的努力事半功倍。这也是很多家长执着于各种幼小衔接培训班的原因。

 

但不要忘记,幼小衔接的最终目的是让孩子顺利进行幼儿园到小学的过渡和适应。


孩子能不能在“散漫”的幼儿园生活后迅速适应标准化的小学生活,能不能从有事找老师心理转变为独立求学的状态,能不能在接触知识灌输的同时兼顾孩子的个性和兴趣,培养良好的习惯......才是我们更应该关注的方向。

 

断舍离,减轻不必要负担


尊重孩子的意愿、遵循孩子的发展规律是双木桥学前综合能力培养方案不变的原则。


北京史家小学终身名誉校长卓力提出一个观点,一年级小学生家长的最重要培养目标:就是让孩子喜欢上小学生活。

 

双木桥课重点不是让孩子认识几百或几千个字,也不是让孩子学会百以内、千以内的加减法。

 

孩子天性是爱玩的,只要在玩着,获取知识也会变得有趣而轻松。

 

双木桥的所有课程设置,都是用“游戏力”的方式激发孩子兴趣。保护孩子轻松快乐的童年,也不错过孩子的成长关键期。

 

不抢跑,关注未来发展

 

每天花费了大量的时间,孩子却越学越累,“重知识而轻能力”的超前训练,营造出的短期优势只是假象。

 

对于幼升小的过渡衔接,我们真正要追求的,应该是一种更长远、更广阔的成长。


20年后,将是这一代孩子人生中最重要的时刻,培养传统意义上的技能型人才,已难以满足未来社会的发展需求。

 

 

双木桥学前综合能力培养方案,对“核心素养五维力”进行突破,课程目标将学前知识储备与核心素养五维力紧密关联,构建三大系列,十门课程,让每个孩子具备21世纪人才6C技能,直面未来!

 小桔灯教育旗下双木桥幼小教育四大衔接课程——

拼音、识字、数学、英语

2019年5月18日 ,首发面世

 

敬请期待!

小桔灯教育旗下品牌智慧演说+、青萌树语文、优学六升七、小桔灯作文、憨豆豆阅读、俏俏笔趣味写字和双木桥幼小衔接项目加盟合作、业务咨询、运营推广服务,请拨打全国咨询热线:400-645-0003。或点击“在线客服”获取最新信息。小桔灯教育官网:www.xjdpx.com 

 

 

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