有家长不服，说终于等到放假了再也不用像去超市抢打折商品一样火急火燎地往学校奔命似的接送孩子了，打工人瞬间轻松一截，怎么能是灾难期？

　　抱有此种疑问的家长，不妨回家看看你那脸上抑制不住喜悦的孩子，是不是随着Ta对暑假的憧憬越大、脸上笑得越灿烂，你内心深处一股不可名状的焦虑便愈浓烈？

　　不用按时早起早睡、可以看电视、玩玩具、刷抖音、打游戏……解锁超100种暑假娱乐方式，试问哪个孩子不开心到起飞？

　　缺乏老师的监督，学习的氛围，脱离日常的规划，孩子将不可避免的陷入“暑期滑坡”，进而无法适应开学后新学期的学习节奏，出现重重障碍。

　　这就是家长们内心的焦虑根源，亟需重视的危害。

　　什么是“暑期滑坡”？这个理念不是杜撰的，是有科学依据且有全球背景的。

　　“暑期滑坡”是一个被教育界广泛认可的理论，是指在校学生在经历暑假之后学术成绩的下滑。

　　美国的教育学家Harris Cooper研究发现：

　　1.绝大多数孩子暑假期间各科能力平均退步2个月；

　　2.到五年级暑期滑坡累计效应可导致阅读能力下降18个月；

　　3.开学后弥补损失需要花4~6周才能重回上学期末的学习状态。

　　这也是不少家长都曾遇见过的现象：暑假前拿回来的还是90多分的试卷，开学后考试孩子排名直接掉了十几名。

　　国内某知名教育咨询中心也曾就“暑期滑坡”现象，专门做过一场以各年级上学期主要知识点为考点的考试调研，调研结果让人瞠目结舌：

　　暑假结束后优等生成绩都有进步；

　　中等生成绩变化不明显；

　　其中成绩较低的25%的学生已经在假期里把上学期所学忘了大半。

　　这样的结果也就意味着，原本就与学霸有差距的中等生更落后了其一大截，学渣更是连学霸的影子都看不到了。

　　一个暑假，也许是拉开、拉大了孩子之间的差距，但是无非就是学霸继续当学霸、学渣继续当学渣，只要都还在各自的赛道上努力奔跑，就一切可期。

　　就怕暑假成为新学年的分水岭，因为一步没跟上，从而步步跟不上，最后导致孩子自己丧失对学习的信心，放弃奔跑的动力，这才最要命。

　　因为家长们要知道，“暑期滑坡”的危害其实不仅指的是对既往旧知的遗忘，更多的是对孩子无法顺利衔接新学期的担忧。

　　旧知掌握不牢，新知理解不了，思维没转变，习惯没纠正……诸多因素都将给孩子衔接新学期造成巨大障碍，从而影响其学习积极性和对知识的掌握。

　　而在暑期语文学习中，这样的问题更值得家长们警惕。

　　01、每个新学年都是分水岭 语文尤其如此

　　语文，作为各科基础，其依年级递增的知识难度、广度，思维辨识不断提高的深度等等学科特点，都注定了其衔接紧密的知识结构对“断层”学习的极低容错率。

　　每个暑假既可以是孩子语文弯道超车的机遇，也能成为其语文彻底沦陷的旋涡。

　　因为从一升二到五升六，语文学习的问题即便不论个性单论共性也能提溜出一大串来：

　　一年级的口语交际原本只要写一句话，到了二年级变成写一段话；

　　二年级原本还是看图写话，到了三年级突然要写作文了；

　　三年级原本还是阅读字词，到了四年级就要分析归纳、发表见解了；

　　四年级原本写具体生动就够了，五年级马上就要求主旨深刻了

　　.....

　　再以被很多家长和老师们称为“两极分化”的二升三为例，课程内容从培养学习兴趣转向大量知识系统性的学习，孩子往往不能及时的消化吸收所学的知识，加上训练的不足，遗忘、理解混乱等现象更是层出不穷。

　　被动学习到主动学习，形象思维到抽象思维，单知识点到整体运用……

　　这种种语文能力都是一环扣一环的，不论缺了哪一环都将造成“知识断层”。

　　而“知识断层”造成的直接后果就是孩子不仅上学期的知识掌握不够牢固，好的学习习惯没有养成，下学期新课更将听不懂、节奏跟不上。

　　于是，不论是为了衔接单个年级的新学期，还是为了防止“知识断层”造成孩子整个小学语文学习难度加大后自信缺失的危害，暑期都至关重要。

　　但是，暑假本质上依旧是假期，2个月长假也就是想让孩子能够好好放松放松。

　　盛夏的窗外一连几个星期都是大好阳光，从清晨到傍晚都是清澈的蝉鸣，咬一口冰镇的西瓜，趁着夕阳未下邀上三五好友去球场挥洒汗水——这样的暑假别说孩子，哪个大人不向往呢？

　　所以玩儿是天性，是暑假的必然需求。逼着孩子学可能不仅收效甚微，还适得其反：

　　花钱报的网课因为没人监督Ta看了没几分钟就走神睡觉;

　　随便报的托管式暑假班除了当保姆对学习一点帮助没有;

　　枯燥的课程孩子看了更讨厌语文。

　　孩子喜欢玩儿也应该玩儿，但暑假也确实是不容忽视的升班衔接关键期。这两者真是无法调和的矛盾吗？

　　其实说到底，还是课程缺乏新鲜感。

　　愿意走进培训班的孩子，不管主动被动，反正大清早起来屁股坐在教室里了，自个儿其实也知道是来学习的——孩子已经有了学习的态度了。

　　但大多数枯燥乏味甚至体系散乱而缺乏逻辑的语文课程没有“尊重”孩子这种在暑期难得的学习态度。

　　从而导致孩子缺乏兴趣，本就不耐烦的心越听越不想学。这样怎么学得好？

　　语文，本来就不只是“背诵全文”或是公式化答题。语文，也可以很精彩、处处充满新鲜感。

　　至少在年级直通车课堂上，孩子们可以享受到这样的语文。

　　02、登上年级直通车 拾级而上满分开学

　　《年级直通车》是一套为新二年级到新六年级孩子量身打造衔接新学期的语文“梯子”课程。各年级课程皆以4+3+1+1模式覆盖语文全面学习。

　　4+3+1+1指的是4大主题、3大板块、1本基础知识手册、1次期中测验。从主题为抓手引导孩子兴趣培养，以测验作兜底落实孩子学习效果，实现全周期闭环。

　　前文说了，课程的新鲜感其实不仅在于研发者的用心，更在于对每个在暑假依然努力学习的孩子的“尊重”。

　　孩子终究是孩子，想要吸引住Ta十二分的注意力，《年级直通车》真可谓是“煞费苦心”：

　　开课先看标题，《潮人穿戴攻略》、《句子界的顶流明星》……从标题开始就抓住孩子的眼球；

　　用话题引爆课堂，“古人如何预知天气好坏”、“五大湖所在都有哪些美食”……勾起孩子兴趣聊聊Ta想知道的；

　　知识无形引入，为何少年叫“总角”、“朝代服装各有何变化”……有趣的知识孩子记得更深；

　　再来玩玩游戏，30秒快问快答、掌声寻宝……玩中学，学中玩，互动式教学孩子主动学……

　　《年级直通车》

　　4+3+1+1模式

 

　　除此之外，类似“活动”和“实践”等多样趣味课型，个人积分和小组奖励等丰富的奖励机制无不在践行“趣味”二字。

　　《年级直通车》从一开始就旨在希望用新鲜的课程设置吸引孩子主动学，因为只有这样才能保证知识最大化的吸收、孩子最大程度的进步。

　　同时在主题设置上，课程更有豪迈的目标：打开孩子的语文“视”界。

　　神奇的动物、文化的印记、盖世英雄、舌尖上的记忆……超20余种多彩主题涵盖文常要点，把一个丰富的语文世界在孩子眼前打开。

       原来生活真的处处是语文，语文真的处处是亮点。这便是《年级直通车》的主题探究式学习想要让孩子明白的道理。

　　孩子也只有从这些趣味中感受到了语文学习的快乐，从中明白了语文的魅力，Ta才会发自内心地主动学习且学有所成，Ta也才会真正爱上语文这门学科。

　　同时，《年级直通车》以储备新学年必备基础知识为核心教学点，帮助孩子从阅读、博识和习作3大板块做好衔接，实现知识不“断层”，进而以满分状态迎接开学。

　　作为孩子在各年级间往上攀爬的“梯子”，《年级直通车》衔接的不仅仅是具象的语文知识，更托举着每位孩子的语文学习信心。

　　因为只有顺利走好了暑期这一步，孩子在新学期的语文学习才能更从容，有更充裕的时间去适应愈来愈复杂的学习知识和环境，也只有这样Ta才能在语文这座大山面前继续保有来之不易的信心且将其不断壮大。

　　《年级直通车》是小桔灯教育结合家校共同需求，总结数百万学子1~6年级学情变化精心研发而来；是这个夏天送给全国桔灯学子的有趣好玩的语文课程；是一份小桔灯给所有桔灯人的17岁礼物。

　　关于Ta也许本文讲的太少，也许家长们还想了解得更多。但别担心，在5月11日第九届全国小桔灯教育校长峰会，Ta——《年级直通车》将正式亮相上市。

　　暑假快了，

　　离Ta和孩子们见面，也快了！