各地小学开学时间未定，对于既要照顾孩子饮食还要兼顾课业辅导的父母来说，这段时间简直心力交瘁，就像多打了几份兼职让人崩溃。孩子学业不会，动辄喊爸喊妈。如果说语文字词句爸妈可以轻松辅导，数学英语也能勉强应付，那语文作文对于大部分父母而言则是一筹莫展的难题，完全无从下手。但是要论写作文，小桔灯教育可是本行，即便是让宝妈奶爸头疼不已的校内习作，小桔灯新实战作文也能轻松针对解决。

　　实战课程中，每节作文课学习的知识点都能对应统编版教材中的习作。针对不同年级的孩子、不同体裁的作文，也会因势利导地运用合适方法展开教学。比如低年级的孩子，可以这样教：

　　二年级上语文园地三的写话：写一写最喜欢的玩具

　　写话是习作的基础，所以虽然低年级还没有真正涉及习作，家长们对写话的重要性依然不可忽视。这部分写话对应的也正是《新实战作文》二上的第5讲《玩具总动员》。

　　我们来看看写话要求：

　　1. 喜欢的玩具是什么？

　　2. 是什么样子？

　　3. 好玩在哪里？

　　简单地说，就是从外形、结构和使用三个方面介绍喜欢的玩具。

　　对低年段的孩子而言，写话处于接触阶段，所以激发孩子主动参与课堂便显得尤为重要。为了调动孩子兴趣，新实战的老师们会用创设任务情境的方式展开教学。孩子们被置身于这样一个情境中：

　　桔学园玩具推荐大赛，冠军可获得乐高公司最新玩具套装。

　　老师们则一步步地带领孩子们充实内心原本空白的部分：

　　1. 看视频，识“大白”；

　　2. 观“大白”，说外形；

　　3. 猜功能，说用法；

　　4. 玩具推荐大赛现场演练。

　　在一堂课结束之后，孩子们几乎都能很轻易地就可以完成一篇写话，这部分作业也不用爸妈拍着桌子“怒其不会”啦！

　　如果说上述例子只是低年级的状物写话，那么下面这个例子就是一次正儿八经的状物习作了。

　　三年级下册第七单元《国宝大熊猫》的写作，在《新实战作文》三下第3讲《可爱的国宝》中便能找到方法。

　　对于初涉习作的小朋友们来说，教材上满满的要求不可谓不难：

　　1. 大熊猫是猫吗？

　　2. 大熊猫吃什么？

　　3. 大熊猫生活在什么地方？

　　4. 大熊猫身上哪些地方是白的？哪些地方是黑的？

　　5. 大熊猫为什么被视为中国的国宝？

　　基于在一二年级对写话的系列训练，孩子们对状物写作起码不是那么陌生了。不论在技巧上还是观念上，对比那些没有经过新实战训练的孩子都有一定的优势。于是新实战的老师们这样为孩子们创设了一个情境：

　　四川卧龙基地在线招募大熊猫志愿者，灯灯同学很喜欢大熊猫，想要参加，你们也想一起参加吗？但是参加条件是必须写一篇关于大熊猫的投稿。

　　四个小步骤帮助孩子融进课堂中：

　　1. 带上“熊猫名片”，观看视频，积累大熊猫相关知识，填写名片；

　　2. 观察图片和视频，学写大熊猫外形及习性；

　　3. 赏析同龄美文，灵活运用比喻的修辞手法，按时间顺序写；

　　4. 总结写作提纲

      这样，通过一张地图孩子们就对行文有了清晰的思维，自然知道如何下笔了：

　　开头：大熊猫历史，分布范围

　　中间：外形（比喻、拟人），生活习性

 

　　结尾：呼吁大家保护大熊猫

　　学会了画《新实战作文》里的作文地图，孩子才不用爸妈手把手辅导习作呢！

　　我们再来看看高年级的作文教学，《新实战作文》又是怎么做到让孩子轻易解决的吧！

　　五年级下册第六单元《神奇的探险之旅》属于想象作文，对应的是《新实战作文》五下第14讲《神奇的探险之旅》。

　　写这类作文先要清楚四个部分——人物、场景、装备、险情。

　　课上，新实战老师们就以一个新的创设情境为背景，教孩子们写作文。

　　首先，带上探险指南出发，明确写作内容（审题）。

　　其次，读美文，描述场景以及旅途中的所见所遇（选材）。

　　然后，运用虚实结合法和描述场景法叙述旅程之感（用方法）。

　　最后，完善作文地图，总结成文（作文地图+写美文）

　　想象作文不是胡思乱想，而是有现实的困惑，有科学的依据，然后合理想象所发生的事情。如果没有掌握方法，孩子们就很容易写跑题、越写越乱。但是在新实战课堂下，这节高年级的习作训练也变得十分简单了：

　　开头：探险的原因和目的（目的地、装备等）；

　　中间：景色、险情、处理方法、心情变化（虚实结合描述场景法）；

　　结尾：感受和思考（临危不惧、团结一心）。

　　以上三例，只是《新实战作文》的冰山一角

　　小学的全部文体训练

　　在新实战中都有一一对应

　　习作怕孩子喊爸喊妈

　　是因为真的辅导父母也确实不会

　　加之网课对作文的疏于训练

　　等到复学考试又要欲哭无泪

　　于是孩子学好了新实战

　　基本上就等于白捡作文分

　　这样的课堂你还不心动吗？

　　还不快来小桔灯，解放你的自由！