一、写作目的

1.乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象；

2.能写内容较具体的片段，修改明显错误的词句。

二、写作内容

1.通过观察（抓住特点）写一段内容较具体的片段；

2.用一段连贯的话写下来，字数不少于300字；

3.能根据提供的词语展开想象，书写内容丰富的语段。

三、写作形式

仿写练习； 连句成段；修改练习； 结合阅读仿写、扩写、续写练习。

四年级

一、写作目的：

1.能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻、最受感动的内容； 

2.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐； 

3.能用简单的书信、便条进行书面交际；能修改有明显错误的词句。 

二、写作内容：

1.能围绕习作要求，自主收集习作素材； 

2.能抓住特点观察自己周围的事物，并用几段连贯的话写下来； 

3.学写书信、便条，掌握其格式； 

4.能修改有明显错误的短文。

三、写作形式：

书信练习； 修改短文； 学习命题及自由作文； 结合阅读进行扩写、续写练习。

五年级

一、写作目的

1.懂得写作是为了自我表达和与他人交流； 

2.学习写简单纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实； 

3.学写板报稿、建议书； 

4.自拟题目，学习编写作文提纲； 

5.能从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。 

二、写作内容

1.能审清题意，围绕中心选材； 

2.初步掌握纪实作文及想象作文的一般规律，养成勤于练笔的习惯； 

3.培养先列提纲后作文的习惯； 

4.学写板报、建议书，掌握其格式。 

三、写作形式：

板报及建议书的练习；习作的互评互改； 命题或自由作文； 结合阅读进行扩写、续写练习。 

六年级

一、写作目的

1.有自我表达和与人交流的欲望； 

2.能写简单的纪实和想象作文，内容具体，感情真实，条理清楚； 

3.学写会议记录和读书笔记； 

4.能根据习作要求自主选材，编写作文提纲； 

5.能独立修改自己的习作，并与人交流修改，做到语句通顺，行款正确，学写规范、整洁。 

二、写作内容

1.能围绕目标系统地搜集、整理材料；

2.能进行初步的记叙、议论、抒情的综合训练，为升入中学打好基础；

3.能写简单的会议记录和读书笔记，做到格式正确；

4.能熟练运用常用批改符号进行习作的互评互改。 

三、写作形式

综合练习；会议记录； 命题或自由作文； 文章修改

根据各个年级段对应的要求，对比一下自己目前的写作水平，都达标了吗？

如果没有的话，小桔子们要努力了哦！

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