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第二届全国总决赛心得--徐琼

 

   为期四天的全国总决赛暨名师大讲堂圆满的落下了帷幕,加盟校几位老师和各位名师的授课,让我受益匪浅,在这里主要针对张书奇老师和马丽老师的习作教学,谈谈我的收获
    张书奇老师的习作课让学生打开话匣子,说出了内心的真实想法,然后,顺水推舟,由说到写。教学的难点放在了用联想、夸张和对比的方法突出特点,抓住人物主要特点进行神态、动作、语言以及心理活动描写。另外,让每一个学生从别人的评价中完成对自己作文的正确认识,些写得好,些还不足,可以怎么修改,有效促进学生写作水平的提高但张老师在出示范文时缺乏对文段朗读的有效指导和训练,如果加强一下就更好了!
马丽老师这节作文课的教学方法和学生的自然生成呈现出宽松的教学氛围和表达,让学生尽情地想象,尽情地倾吐自己的所想、所悟同学们的学习兴趣空前高涨,真正的变“要学生写”为“学生要写”,把学生引入故事情节、“有趣”的境界,文思如泉,妙笔生花。这样的方法就是最好的方法。从语文新课程标准的“人文性”出发,尊重学生,尊重学生的个性表达,引导学生走出怕作文的怪圈,让他们自由的去表达。根据学生的心理特点和故事情节展开故事新编和故事续写,是非常有吸引力的,关键是唤起学生的童心,学生可以在这节课上愉快地讨论,畅所欲言地表达,把真实的心境说出来,写出来
    这两节课的设计上从习作本质出发,采用学生自主、合作,探索的学习方式,在课潜移默化的渗透知识点,实现语文习作教学的目标过程,方法,内容的有效结合教学流程清楚流畅,师生互动,生生互动,合作交流,达到了预设的教学效果

 

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