作文在语文学科中的重要地位无庸赘述。就试卷分数而言,小学至初中阶段语文试卷,总分100分,作文占30分;初中升高中的语文试卷,总分150分,作文占50~60分。
从长远来看,作文更是提升自我的一种技能。
如何写好作文?我们需要从基础做起!
对于小学低年级的孩子来说,看图写话不仅是对本阶段孩子们写话能力的培养,更是对以后写作技能的夯实。
1、对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。 2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3、根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
很多孩子一听说要看图写话,会感到害怕,似乎觉得没话可说,没话可写。
为什么孩子说起来容易,动笔写起来却这么困难?
这是因为小学低年级的孩子还没掌握看图写话的方法。将口头语言转化为书面语言,需要一个过程,而孩子太小,他们还都处在在摸索、发现的阶段,驾驭语言的能力很弱,因此,他们需要老师和家长的提点和帮助。
辅导孩子看图写话,一般来说应注意抓住「多看、多想、多说、多写」四个环节。
家长在引导孩子的时候,让他们仔细观察:
也就是最简单的时间、地点、人物、事件,一般低年级看图写话能清楚描述这几点就很不错了。
发现问题,解决问题,才能取得进步,低年级孩子看图写话时遇到的难题,总结起来有以下5个方面,我们来一一分析解决办法:
1、审题不清
一般看图写话题目要求是:图上画的是谁?在什么地方?干什么?请用几句话写下来。
孩子们基本能把前三个问题回答出来,但是往往忽视「几句话」这个题目要求。大部分孩子都只有一句话,写话停留在一句话的层面上,显然是达不到训练写话能力的。
敲黑板划重点:必须是「三句话」以上才能叫几句话,这要求孩子不但会描写图画内容,还要会正确地使用标点符号进行断句。
2、观察能力弱
不能发现图中的一些重要信息,以及图中事物的特点和联系,也是造成孩子写话困难的重要原因。
看图写话要求中常常会问图上是什么时间,这就需要孩子从图画中的一些场面来推测。
比如,一幅图中有的人在跑步,有的人在打太极拳,还有的人在打羽毛球,也可以推测这是在公园里晨练;如果一幅图里的人物都穿着短袖短裤,小女孩穿着花裙子,我们马上就可以判断季节是夏天。
看图写话第一步,要理清图意,仔细观察、认真思考,合理推测。
3、表达时缺少条理
前后内容不连贯,句子没有连续性,写话时东拉西扯,这个是低段学生在写话过程中普遍存在的现象,也是写话的难点。
看图写话训练的一个重点就是按顺序观察,只有按顺序观察了才能使你的表达有序,而不是杂乱无章。
按顺序观察常常出现在场面描写中。比如,一幅图是小朋友们三两成群地在雪地里玩耍,有的打雪仗,有的堆雪人,有的滚雪球。在观察的时候可以按照从前到后、从后到前、从左到右或者从右到左的顺序,并按照这样的顺序进行描写,表达就显得条理清晰。
4、不能根据图画内容,进行合理的想象
看图写话,要学会「想东想西」。
例如一幅图上呈现一群小朋友,他们有的在划船,有的在游泳,有的在观察蚂蚁,有的在捕捉昆虫......如果在写话的时候只是写你观察到小朋友在做什么,不免显得简单无趣。这时就需要孩子们展开合理的想象:游泳的小朋友可能在说:「太好玩,水里真凉快!」,捕捉昆虫小朋友可能在说:「快点,我们马上就抓住它了。」
想象可以使你的写话充满灵气和活力,这一点对于低段的孩子很重要,它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。只有根据画面进行了合理的想象,写出画面背后无声的东西,才会有话可说。
5、不会正确使用标点符号
有些孩子写了很大一段话,但全文只有末尾一个标点——句号。还有些孩子,中间会用逗号,但是不会在短文中间用句号、感叹号。
从简单的话入手,让孩子先学会标简单句子的标点符号,比如「太阳升起来。」,标句号:再学标两部分句子的标点,如「今天我考了一百分,老师表扬了我。」中间用逗号隔开;在表示赞叹惊喜等感情强烈的句子结尾,就可以用感叹号,如「今天真是高兴的一天!」循循渐进,等锻炼到一定程度的时候,孩子就会在作文上标标点了。
最后,一定要牢记看图写话写作的基本要求,这是与获得高分息息相关的实用技巧!
1、开头空两格。有几幅图就写几个自然段。
2、第一句要明确写清:什么时间、谁、在哪儿、干什么。
通过仔细观察,展开想象,能够写出每幅图「最重要的情节」,必须详细写。所谓「详细写」,就是能写出人物间的对话,图中的人物具体是怎么做的,并能够用上恰当的动词。别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容,而不是其他图的内容。
3、能正确使用逗号「,」句号「。」问号「?」感叹号「!」。能写通顺的句子,不丢字,不多字。学过的字必须写字,没有学过的字可以写拼音。
看完这些,是不是觉得,看图写话也没那么难?
不论作文还是写话都是有技巧的,每一环节都把握好了,才能写出优秀的看图作文!
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